Любовь может подождать: как элитное образование влияет на время вступления в брак

В преддверии Дня святого Валентина разговоры часто переходят к теме романтических отношений и «брачного рынка». Этот обзор статьи направлен на представление результатов двух недавних исследований в экономике, посвящённых брачному рынку, в частности экономическому влиянию высшего образования на брачные перспективы в Китае.

Китай представляет собой интересный случай для анализа, поскольку за последние двадцать лет система высшего образования прошла трансформацию от элитарной к массовой. При этом женщины уже опередили мужчин по уровню поступления в университеты – так называемый «разворот гендерного разрыва в образовании». Кроме того, важную роль в стране играет статусная гипергамия: исторически китайские женщины предпочитали партнёров с таким же или более высоким уровнем образования из-за сильных социальных и культурных норм. Дополняет это явление термин «оставшиеся женщины» (shengnü), которым обозначают высокообразованных незамужних женщин в возрасте около 30 и старше.

Исследование Huang et al. (2025) изучает влияние масштабного расширения высшего образования в Китае, начавшегося в 1999 году. Хотя необработанные данные часто показывают отрицательную связь между уровнем образования и вступлением женщин в брак, исследователи обнаружили, что высшее образование фактически повышает вероятность брака.

Авторы объясняют, что наблюдаемая отрицательная связь является ложной корреляцией, вызванной устойчивыми гендерными нормами. В частности, они указывают на статусную гипергамию – традиционную социальную норму, согласно которой женщины предпочитают партнёров с равным или более высоким уровнем образования. Поскольку женщины теперь чаще поступают в университеты, проблема заключается в том, что брачный рынок не успевает адаптироваться к последствиям распространения высшего образования. Используя двухшаговый метод наименьших квадратов (2МНК), исследование показывает, что улучшение экономического положения благодаря получению диплома на самом деле увеличивает вероятность вступления женщин в брак, особенно среди проживающих в экономически развитых прибрежных регионах или крупных городах, где традиционные гендерные нормы, как ожидается, слабее. Таким образом, сильная образовательная ассортативность браков, поддерживаемая устойчивыми нормами статусной гипергамии, выступает барьером для социальной трансформации в стране. Такая интерпретация согласуется с предыдущими исследованиями Hu и Qian (2016) и Feng (2022).

Если первое исследование отвечает на вопрос, вступают ли женщины в брак, то второе исследование Du (2024) рассматривает, когда они планируют это сделать. В данном исследовании внимание смещается с «вертикальной стратификации» (количество лет обучения) на «горизонтальную стратификацию» (качество или уровень университета).

На основе данных базового опроса Панельного исследования студентов Пекина (Beijing College Students Panel Survey, BCSPS) 2009 года, исследование показало, что обучение в элитном университете (tier 1 / уровень 1) откладывает планируемый возраст вступления в брак примерно на 12 месяцев. Университеты уровня 1 – это высокоселективные ведущие учебные заведения, которые в основном финансируются центральным правительством. В отличие от них, университеты уровня 2 являются менее селективными государственными учреждениями, которые финансируются преимущественно местными органами власти. Исследователи выделяют следующие механизмы задержки вступления в брак:

• Карьерные ресурсы: Элитные университеты формируют более амбициозные карьерные устремления и обеспечивают лучшие перспективы на рынке труда, что приводит к приоритету профессионального успеха над ранним браком.

• Культурные ресурсы: Высококачественные учебные заведения часто формируют менее «романтическую» студенческую культуру, что может откладывать романтические ожидания. Это связано с восприятием романтических отношений как социального статуса: студенты, которым не удаётся построить отношения во время учёбы, могут сталкиваться с социальной стигматизацией.

На первый взгляд эти исследования могут показаться противоречивыми: исследование Huang et al. (2025) утверждает, что образование способствует браку, тогда как исследование Du (2024) показывает, что оно его откладывает. Однако различия объясняются контекстом и используемыми показателями.

Первое исследование анализирует фактическую вероятность вступления в брак на широкой национальной выборке женщин, родившихся в период с 1970 по 1994 годы. Оно приходит к выводу, что образование не является препятствием для брака, а, наоборот, способствует ему. Второе исследование сосредоточено на намерениях и сроках вступления в брак среди студентов в Пекине, «образовательной столице» страны, по данным опроса 2009 года. Оно показывает, что хотя высокообразованные люди по-прежнему планируют вступать в брак, они предпочитают делать это позже, чтобы воспользоваться карьерными возможностями, предоставляемыми элитным образованием.

Представленные результаты и их сравнение показывают, что «кризис» одиночества среди образованных женщин может быть связан не с отказом от брака, а со смещением временных рамок. Образование усиливает позиции женщин на брачном рынке, однако качество полученного образования может побуждать их откладывать вступление в брак.

* Для создания этой статьи были использованы инструменты ИИ: NotebookLM и Nano Banana (Gemini).